Le CNRED poursuit la série d’actions dédiées à la « reconnaissance automatique » au sein du projet européen ARAQUA

Le Centre National pour la Reconnaissance et l’Équivalence des Diplômes a organisé à l’Université Nationale de Musique de Bucarest, entre le 29 février et le 1er mars 2024, une série d’actions dans le cadre du projet Road to Automatic Recognition of Higher Education Access Qualifications – ARAQUA (Chemin vers la reconnaissance automatique des diplômes d’accès à l’enseignement supérieur – ARAQUA), n° 101101645, financé par le programme Erasmus+, action 3, projet destiné aux membres du réseau des Centres nationaux de reconnaissance ENIC/NARIC, dont la Roumanie est partenaire aux côtés de la Lettonie, du Royaume du Danemark, de l’Italie, de Malte, de l’Estonie, de la Slovaquie, de l’Arménie et de l’Irlande.

Le 29 février 2024, les Centres partenaires du projet ont participé à un atelier consacré au concept européen de « reconnaissance automatique » et au développement de mécanismes de mise en œuvre appropriés, avec d’autres experts d’Albanie, d’Andorre, de France, d’Allemagne, de Monaco, Espagne, Islande, Finlande, Hollande, Slovaquie, suite aux recommandations formulées par la Commission européenne et aux perspectives des bénéficiaires, tels que le ministère roumain de l’Éducation et les établissements d’enseignement supérieur.

Après l’introduction de la finalité et des objectifs du projet ARAQUA – à savoir la cartographie des qualifications permettant l’accès à l’enseignement supérieur et l’élaboration d’un ensemble de recommandations pour les centres ENIC-NARIC et pour les établissements d’enseignement supérieur afin de faciliter la reconnaissance automatique entre les Etats de ces qualifications -, les centres partenaires ont présenté les principales conclusions du rapport comparatif réalisé par les pays partenaires ; le rapport comparatif élaboré a examiné le cadre législatif national, la cartographie des qualifications nationales permettant l’accès à l’enseignement supérieur, ainsi que les modes de reconnaissance et les recommandations pour la reconnaissance automatique des qualifications permettant l’accès à l’enseignement supérieur.

A cette occasion, les partenaires ont mis en lumière des exemples de bonnes pratiques mises en œuvre au niveau national et pouvant être utilisées au niveau européen, ce qui a conduit à l’identification d’autres mécanismes et outils concrets pouvant être utilisés dans la mise en œuvre du concept de « reconnaissance automatique ».

L’atelier comprenait également la présentation des procédures de reconnaissance des qualifications permettant l’accès aux études universitaires en Roumanie, au Royaume-Uni et en Arménie, ainsi qu’un panel de discussion dans lequel des représentants du ministère de l’Éducation de Roumanie, d’Estonie, de Malte et de l’Université roumano-américaine de Bucarest ont débattu des principes et critères minimaux qui doivent être pris en compte dans la mise en œuvre de la reconnaissance automatique, mais aussi des obstacles ou des limites qui doivent être pris en compte dans l’application de ce concept.

Le projet ARAQUA s’est poursuivi le deuxième jour avec des discussions sur les activités prévues pour la prochaine période, parmi lesquelles l’organisation d’un atelier national avec des représentants des établissements d’enseignement de Roumanie pour présenter les résultats du projet et des recommandations spécifiques pour la mise en œuvre du système automatique. reconnaissance.

Informations complémentaires sur le projet ARAQUA – https://aic.lv/en/par-aic/projects/araqua 

Date de publication: 04.03.2024