Autoritatea Europeană a Muncii lansează un apel pentru universități în scopul dezvoltării unui program de formare dedicat mobilității forței de muncă din UE

Autoritatea Europeană a Muncii (ELA) a publicat un apel adresat instituțiilor de învățământ superior din Uniunea Europeană și Spațiul Economic European (SEE), în scopul dezvoltării și implementării unui program avansat de formare certificat în domeniul mobilității forței de muncă la nivel european.

Programul propus urmărește consolidarea capacității profesionale în domenii-cheie precum libera circulație a lucrătorilor, detașarea acestora, dimensiunea socială a transportului rutier și coordonarea sistemelor de securitate socială. Structura cursului va combina module de formare la nivel european cu componente naționale, adaptate cadrului juridic și instituțional al fiecărei țări gazdă.

Instituțiile selectate vor colabora cu ELA și vor interacționa cu autorități naționale din statele UE și SEE. Colaborarea dintre ELA și instituțiile selectate va funcționa pe baza unui model de împărțire a costurilor, conform acordurilor de parteneriat stabilite.

ELA intenționează să creeze un grup de instituții partenere eligibile pentru o perioadă de cinci ani. Acestea vor fi invitate, prin rotație, să găzduiască ediții ale cursului, asigurându-se un echilibru geografic. Primul curs este planificat pentru anul universitar 2026/2027 sau 2027/2028. Programul de formare va conduce la obținerea unui micro-certificat echivalent cu 2 credite ECTS, la nivel ISCED 7 și va avea un număr minim de 20–25 de participanți pentru fiecare ediție.

Apelul este deschis instituțiilor de învățământ superior din UE sau SEE, care dețin Carta Erasmus pentru Învățământul Superior și au dreptul de a acorda diplome la nivel ISCED 7.

Termenul-limită pentru depunerea aplicațiilor este data de 20 mai 2026, ora 11:00 (CET), prin intermediul platformei EU Survey.

Mai multe informații privind apelul pot fi consultate accesând următorul link: https://www.ela.europa.eu/en/news/ela-launches-call-universities-deliver-advanced-training-eu-labour-mobility?utm_source=chatgpt.com

Asocierea Regatului Unit la programul Erasmus+ din 2027

Uniunea Europeană și Regatul Unit al Marii Britanii și al Irlandei de Nord au făcut un pas major către consolidarea cooperării în domeniul educației, printr-un acord care prevede asocierea la programul Erasmus+ începând cu anul 2027.

Prin acest acord, studenții, cadrele didactice și instituțiile de învățământ din Regatul Unit vor avea acces la aceleași oportunități ca participanții din statele membre ale UE și din celelalte țări asociate.

Decizia reflectă angajamentele asumate în cadrul summitului UE – Regatul Unit din 2025 și marchează un nou capitol în relațiile educaționale dintre cele două părți. Asocierea Regatului Unit la programul Erasmus+ va încuraja cooperarea și schimbul de practici, permițând actorilor implicați să valorifice mai bine noile tehnologii, să dezvolte metode inovatoare de predare, formare și învățare, să promoveze învățarea non-formală și să dezvolte instrumente și activități comune.

Comisia Europeană va colabora cu partenerii britanici pentru a asigura implementarea eficientă a programului, iar Regatul Unit va desemna o Agenție Națională care va coordona participarea sa începând cu 2027.

Pentru mai multe informații, puteți consulta comunicatul de presă al Comisiei Europene: https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/ip_26_819

Inteligența artificială generativă și transformarea educației

Raportul OCDE „Perspectiva Educației Digitale 2026” evidențiază modul în care inteligența artificială generativă (GenIA) reconfigurează ecosistemul educațional, dincolo de activitățile tradiționale de predare și învățare. Accesibilitatea ridicată, caracterul intuitiv și utilizarea pe scară largă în afara controlului instituțional diferențiază GenAI de valurile anterioare de tehnologii educaționale.

Analiza OCDE arată că GenIA poate sprijini învățarea atunci când este integrată pe baza unor principii pedagogice clare. În lipsa acestora, externalizarea sarcinilor către instrumente generative conduce la o creștere artificială a performanței, fără dezvoltarea reală a competențelor. Raportul subliniază importanța unui design educațional adecvat, care să valorifice potențialul tehnologiei.

Documentul identifică trei roluri principale în care GenIA poate contribui la modernizarea educației:

Tutor – oferă explicații, exemple și feedback personalizat,

Partener – facilitează colaborarea în proiecte și rezolvarea de probleme,

Asistent – sprijină cadrele didactice prin automatizarea sarcinilor repetitive.

În acest context, OCDE recomandă dezvoltarea unor cadre de utilizare responsabilă, formarea profesorilor și adaptarea modelelor de evaluare, pentru a asigura un echilibru între inovație și integritate academică.

Sursa: https://www.oecd.org/en/publications/oecd-digital-education-outlook-2026_062a7394-en.html

Transformarea învățământului superior: colaborare globală pentru viziune și acțiune

Publicația recentă UNESCO “Transformarea învățământului superior: colaborare globală pentru viziune și acțiune” prezintă un set de principii orientate spre viitor, menite să inspire și, în același timp, identifică direcții de transformare care indică drumul către un nou contract social pentru învățământul superior. Documentul reprezintă, totodată, un apel la acțiune pentru a sprijini cadrele didactice, studenții, liderii și factorii interesați să transforme sectorul într-o forță de schimbare de care lumea și generațiile viitoare au nevoie.

Într-un context aflat într-o rapidă evoluție, marcat de schimbări climatice, pierderea biodiversității, crize de sănătate, inegalități persistente, regres democratic, conflicte, provocări economice și schimbări tehnologice – inclusiv inteligența artificială – precum și de transformări accelerate ale pieței muncii, sistemele și instituțiile de învățământ superior sunt chemate să evolueze pentru a răspunde acestor provocări complexe și pentru a sprijini învățarea pe tot parcursul vieții, de calitate, pentru toți.

Fundamentat pe Conferința Mondială UNESCO privind Învățământul Superior și pe consultări continue, această publicație transpune o viziune globală comună într-o foaie de parcurs pentru transformarea sistemelor de învățământ superior. Documentul stabilește șapte principii directoare și propune un set de direcții de transformare la nivel de sistem, instituțional și al procesului de învățare, în sprijinul unui nou contract social pentru învățământul superior. Totodată, reprezintă un apel la acțiune adresat factorilor decizionali, liderilor instituționali, cadrelor didactice, studenților și partenerilor, pentru a colabora astfel încât învățământul superior să contribuie mai mult la binele comun global, la pace și la dezvoltarea durabilă.

Sursa: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000397582.locale=en